土曜 日本語クラス ニュースレター ５月号
1: クラスⅠ、Ⅱ2: クラスⅢ
3: 低学年
4: 中学年
5: 高学年
6: 中学生
５月のトピック：子どもの日
クラスⅠ、Ⅱ
具体的な学習目標
・子供の日、母の日の由来をしり、理解を深める。・母の日にプレゼント製作を楽しむ。
・正しい姿勢で鉛筆を持ち、書き順に注意して文字を書く。
学習活動
・折り紙のこいのぼりと、新聞紙の兜の作成。・カードの書き方を学び、母の日にプレゼントするカードの作成。
・ひらがなカードを使って、学習したひらがなを定着させる。
表現形式（文法）と語彙（漢字を含む）
・「た、ち、つ、て、と」のつく言葉集めと、その言葉の正しい筆順を学ぶ。・真鯉、緋鯉、吹流し、兜、こいのぼりなどの子供の日に関する言葉を覚える。
クラスⅢ
具体的な学習目標
・興味をもって「こどもの日」にちなんだ活動に参加する・母の日にちなんで、お母さんへの思いを深める
学習活動
・おりがみ“こいのぼり”・新聞紙”かぶと”
・お母さんへのプレゼント作り
・絵日記
表現形式（文法）と語彙（漢字を含む）
・"こどもの日”にちなんだ言葉がわかり書ける・トピックスを絵日記に書く
〜は〜で〜をしました。
低学年
具体的な学習目標
・「こどもの日」について学ぶ。・カタカナの復習
・はっきり話して、しっかり聞く。
学習活動
・「こいのぼり」の歌をうたう。・折り紙を使ってこいのぼりを作る。
・形の似ているひらがなとカタカナ、形の似ているカタカナの確認。
・自分の宝物を発表し、友達の発表をしっかり聞く。
表現形式（文法）と語彙（漢字を含む）
・「こどものひは、五月五日（ごがついつか）です。」・一日（ついたち）～十日（とおか）、二十日（はつか）
かーカ、せーセ、もーモ、ソーン、ツーシ、クーワ等
・「わたしのたからものは、～です。」
中学年
具体的な学習目標
・物語文「三つのお願い」／「白いぼうし」を読んで、一番大切なものについて考えを深めることができる。
・大根の観察記録や春休みの短文作りを読み返して
自分でより詳しく正確に書き直すことができる。
学習活動
・日本語のまとまり（連文節）を意識して音読する。・地の文と会話文を読み分け、情景を理解する。
表現形式（文法）と語彙（漢字を含む）
・教材文の新出漢字とその同音異義語を集めて短い文を作る。など・詳細は http://jasakura.com/k/2009cyugakunen.htmを参照して下さい。
高学年
具体的な学習目標
・視覚的資料を注意深く観察し、既に持っている知識を使って、未知の情報について何らかの推測ができる。
・温暖化問題の大まかな原因と結果を理解し、図と単文を使って説明できる。
・温暖化問題の改善方法を考えて、一段落ほどの口頭発表ができる。
・「酸性雨」での学習目標は未定
学習活動
・昔と現在の気温グラフの比較・温暖化問題の写真、ポスター、図などの観察と話し合い
・気温が高くなると何が起こるか、及び、その原因は何かの話し合いと読み物
・温暖化問題の改善方法を考えて発表
・できれば、「クールビズ」を紹介
・「酸性雨」での学習活動は未定
表現形式（文法）と語彙（漢字を含む）
地球、温暖(化)、環境、問題、温室効果（ガス）、二酸化炭素、上昇(する)原因、結果；そのため、だから、～からです；～した方がいい、～するべき、
～しなくてはいけない、～と思います；他
＊5月22日よりシーゲル聡子先生に引き継いでいただくことになりました。
ご迷惑をおかけして申し訳ありません。
今年度もお世話になり、ありがとうございました。
中学生
具体的な学習目標
===== 4月号と同じです ======・身近なところ（園や地域）で行われているリサイクルの実態を調査し
クラス内で発表することができる。
・世界でどのような環境問題があり、国によってどのような対策が
とられているのかを段落単位で説明することができる。
・環境を守るために自分たちができることを考え、
実際にそれらを実施することで環境保全に貢献することができる。
・環境問題（温暖化、ごみ問題等）に関する複段落の読み物を読み、
大意とその原因を理解することができる。
・環境問題に使われる主要語彙は漢字で読み書きできることを目指す。
学習活動
・地球温暖化Stopとリサイクルについての新聞を発行する・リサイクルの実態の調査・発表
・日本のごみ分別表をみて、どのような分別がなされているかを読み取り、
自分のすんでいる地域との違いをみつける。
～保護者の方へ～
予定外に地球温暖化のトピックが長引き、新聞を作ることになったため、
リサイクルのトピックにはまだ入っていません。
5月は温暖化Stopの新聞を発行後、リサイクルに進んでいきたいと思っています。
表現形式（文法）と語彙（漢字を含む）
（語彙）環境問題・汚染・資源・分別・可燃ごみ・不燃ごみ・収集・プラスチック
びん・空き缶・古紙・リサイクル・粗大ごみ・容器・電池・ペットボトル
有害・金属・二酸化炭素・オゾン層・破壊・酸素etc…
（文法）
～しやすい・～しにくい
～と異なり、
～れる・られる（受け身）
（その他必要に応じて）
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