土曜 日本語クラス ニュースレター 3月号
1:
クラスⅠ
2:
クラスⅡ
3:
クラスⅢ
4:
A−1
5:
A−Ⅱ
6:
AーⅢ
7:
A-Ⅳ
3月のトピック ひな祭り
クラスⅠ
具体的な学習目標
・桃の節句の由来を知り、ひな祭りに関心を持つことができる。
・発表会の歌を舞台で楽しんで歌うことができる。
・学習したひらがなの文字を、しっかりした筆圧で書くことができる。
学習活動
・ひな祭りの折り紙を作ることで、折り紙の基本を学ぶ。
・ひな祭りに関する言葉を知る。
・発表会の歌を自発的に歌えるように振り付けつきで練習する
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
・お雛様,お内裏様など
・“ま,み,む,め,も”の付く言葉集めと、その言葉の正しい筆順と丁寧な書き方 など
担当:大関
クラスⅡ
具体的な学習目標
・ひな祭りの由来を知り、楽しむことができる。
・発表会の「かえるのうた」を大きな声で発表することができる。
・動きを表す言葉に親しみを持ち、実際に使うことができる。
学習活動
・折り紙でおびなとめびなを折り、内裏雛を作る。
・大きな声で、発表会の練習をする。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
・ひなまつり,ひなあられ,おびな,めびな
・はしる,あるく,ほえる,にげる など
担当:高倉
クラスⅢ
具体的な学習目標
・学習発表会の練習をすすんでする
・折り紙でひな人形を折る
・誰が、どこで。誰と、何をしたの『文作り」を楽しむ
学習活動
・自分のセリフを覚える
・折り紙でおびな、めびなを折る
・言葉を組み合わせ、簡単な文を自分で作ってみる
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
・三角形、山折り、谷折り
・おだいりさま、おひなさま、ぼんぼり、ひしもち、ひなあられ、びょうぶ等
担当:梅畑
A−1
具体的な学習目標
・学習発表会で児童一人ひとりが大きな声で日本語を発することができる。
・にごる音・つまる音・のばす音・ねじれた音をはっきりと発することができる。
・聞かれた質問にきちんと答えることができる。
学習活動
・学習発表会で発表する。
・短い読み物を暗記する。
「かきとかぎ」「ねことねっこ」「おばさんとおばあさん」「おもちやとおもちゃ」
・自分の名前を呼ばれたら「はい。」と言って立ち上がり「~です。」と質問に答える。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
<語彙> ぬく,あらう,重さ・長さをはかる,漬ける等
<表現形式> 二十日大根を畑からぬく,二十日大根を水であらう,
はかりで二十日大根の重さをはかる,
まきじゃくで二十日大根の長さをはかる,
「はい。」「~です。」など
担当:山田
A−Ⅱ
具体的な学習目標
・言葉のイントネーションに気をつけながら、はっきり発音できる。
会話文に心をこめることができる。
・友達の話を静かに聞く。
・学習した漢字を絵日記や読書感想文で使うことができる。
学習活動
・発表会の劇「金のがちょう」せりふの練習。
・「すがたをかえる大豆」の説明文を読む。つなぎ言葉を手がかりに全体の流れをとらえる。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
<語彙> せりふ,会話文,まず,次に,そして,食事,調理,毎日,食品 など
<表現形式> ・意外と~,知られる,気づかれる, 使われる(…ない)
担当:大田
AーⅢ
具体的な学習目標
・日本の「ひな祭り」の行事の理解と親しみを深める。
・東日本大震災について自分の班の内容を口頭で説明できる。
・「地球の食卓」を使っておやつについて考える。
学習活動
・「ひな祭り」の由来、意味に関する文献を読み内容を把握する。
・東日本大震災について調べ、学習発表会で発表する。
・自分が好きなおやつ、昔のおやつ、体にいいおやつ、世界のおやつなどを調べる。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
<語彙> 穀類,果物,調味料,飲み物,屋台,素材 など
<文法> ~の傾向がある。など
担当:シーゲル
A-Ⅳ
具体的な学習目標
・日本の「ひな祭り」の行事の理解を深める。
・今年度学習したことを発表できる。
学習活動
・ひな人形を見て和服の変化のプリントを読む。
・据石和さんのお話を聞く前に学習した明治時代から第二次世界大戦までの
おおまかな流れを大きな声ではっきり言う。
・和さんのサイトを読む。
・現地校で学習したことと発表内容を結び付けて、理解を深める。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
<語彙> お内裏様,およそ1000年ほど昔,平安時代,侵略,植民地など
<文法> すきなN,もう○年やっています,~から来ました,
あまりVません,Nがあったら,おVください,
Vことができません,Vています,など
担当:坂本
JFL(午前)
具体的な学習目標
・授受が正しく言えるようになる。
・発表会の自分のセリフを流暢に言えるようになる。
学習活動
・プレゼンテーションのfinal draft最初から作り、
言いたい事を日本語で何と言うかを考える。
・発表会の仕上げをしながら、日本語の流れを学ぶ。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
あげる,もらう など 親父ギャグ
担当:フローレンス
JFL(午後)
具体的な学習目標
・日常の事が日本語で言えるようになる。
・さらに時間を付けて言えるようになる。
・協調性を身につける。
学習活動
・普段の行動を通して、日本語と照らし合わせる。
・ゲームなどで、繰り返し練習する。
・発表会の練習
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
・起きます,7時に起きます
・靴を履きます,靴を履きません など
担当:フローレンス