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日本語学校 ニュースレター 11月号

1: クラスⅠ 就学前  担当 大関
2: クラスⅡ 小学部低学年  担当 梅畑
3: クラスⅢ 小学部中学年 担当 板垣
4: クラスⅣ 小学部高学年 担当 大田
5: クラスⅤ レベルアップクラス 担当 山田

11月:感謝祭


クラスⅠ 就学前  担当 大関

日本語を初めて習うレベル
具体的な学習目標
・日本語の文字に興味を持ち積極的に学習に参加することができる。
・感謝祭の由来を知り、秋の実りに感謝することができる
学習活動
・学習した平仮名、片仮名を含む言葉探しゲーム。
・秋の歌を、リズムに合わせて体を動かしながら楽しく歌う。
表現形式(文法)と語彙
・平仮名「か,き,く,け,こ」と片仮名「カ、キ、ク、ケ、コ」の付く言葉集めと、その言葉の正しい筆順と丁寧な書き方、など

クラスⅡ 小学部低学年  担当 梅畑

小学校低学年レベル
具体的な学習目標
・感謝祭にちなんで果物や野菜に 興味をもつ。
・作って遊ぼう。
学習活動
・野菜、果物の色や大きさについてのことばを知る。
・どんぐりのやじろべい作り
表現形式(文法)と語彙
・大きい、小さい、おいしい、あか、みどり、きいろ。
・わたしは(ぼくは)いつ、どこで~をしました。

クラスⅢ 小学部中学年 担当 板垣

小学校中学年レベル
具体的な学習目標
・感謝祭の由来や収穫までの理解を深め、感謝の気持ちを学ぶ。
・今までに習った漢字の復習。
学習活動
・教材のプリント「たんぽぽのちえ」「実りの秋」の音読と内容把握。
表現形式(文法)と語彙
・「けれども」「やがて」などの接続詞の学習。
・「て、に、を、は」など助詞の学習

クラスⅣ 小学部高学年 担当 大田

小学校高学年レベル
具体的な学習目標
・長文を読み段落ごとに内容をまとめることができる。 
・敬語を使い、丁寧な言葉遣いができる。
・「主語、述語、修飾語」が何であるをつかむ。
学習活動
・お菓子の寄付へのお礼状を書く。 
・教材プリントの文を文節ごとに区切り、述語、主語、修飾語の正しい位置を把握する。
表現形式(文法)と語彙
・ご協力をありがとうございました。
・おかげさまで、売り上げは○○になりました。
・来年もよろしくお願いいたします。など

クラスⅤ レベルアップクラス 担当 山田

学習目標
①相手にわかるように日本語を読む、話す。
②秋に関する日本語を知る。
③日本とアメリカ文化の違いを考える。
学習活動
①クラス1の子供達への読み聞かせプロジェクト。4つのグループ(3、4人)が順番に毎週クラス1の子供たち対象に読み聞かせをします。
②俳句作り
③ディスカッション。
1週目(11/5):ヘンゼルとグレーテル、2週目(11/12):赤ずきんちゃん、
3週目(11/19):おおかみと七ひきのこやぎ、4週目(12/3):3びきのこぶた
毎週決まったテーマに基づいて意見交換します。
表現形式(文法)と語彙
会話文の読み方/秋の言葉や秋の季語/日本とアメリカの休日について、日本とアメリカの「祝い」の違い、労働感謝の日とサンクスギビング