土曜 日本語クラス ニュースレター 12月号
1:
クラスⅠ
2:
クラスⅡ
3:
クラスⅢ
4:
A−1
5:
A−Ⅱ
6:
AーⅢ
7:
A-Ⅳ
12月のトピック クリスマス
クラスⅠ
具体的な学習目標
・正しい姿勢で鉛筆を持ち、しっかりとした筆圧で文字を書くことができる。
・クリスマスの由来を知り、クリスマスを喜んで迎えることができる。
学習活動
・学習したひらがなを使って、クリスマスカードの作成。
・クリスマスの歌をリズムに合わせて体を動かしながら、楽しく歌う。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
・「な、に、ぬ、ね、の」の付く言葉集めと、その言葉の正しい筆順と丁寧な書き方 など
担当:大関
クラスⅡ
具体的な学習目標
・短い手紙やクリスマスカードを書くことができる。
・のばす音など、基本的な言葉の決まりを知り、読むことができる。
学習活動
・クリスマスカードづくりを通して、メッセージが書けるようになる。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
・〇〇さんへ 〇〇より
・おかあさん、おとうさん、おじいさん、おねえさん、おおかみ、 など
担当:高倉
クラスⅢ
具体的な学習目標
・イエス様降誕の話を聞いて、クリスマスの本当の意味を知る
・カタカナに興味を持って習得に励む
・サンタさんへの思いを綴ってみる
学習活動
・クリスマス物語(読み聞かせ)
・カタカナ練習
・サンタさんへの手紙
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
・クリスマス、イエスさま
・サンタクロース、プレゼントなどクリスマスにちなんだ言葉
担当:梅畑
A−1
具体的な学習目標
・大きな声で日本語を発することができる。
・正しい姿勢でしっかりと日本語を書くことができる。
・大根の観察
学習活動
・クリスマスの歌を日本語で歌う。ジングルベル,赤鼻のトナカイ
・お習字。
・観察日記を書く。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
<語彙> 1学期に習った言葉と漢字の復習。
<表現形式> はじめに・つぎに・さいごにを使った文。
担当:山田
A−Ⅱ
具体的な学習目標
・クリスマスカードに用いる折り紙で、図形の言葉を使うことができる。
・詳しくする言葉をクロスワードからみつけられる。片仮名で書く言葉,
漢字と平仮名で書く言葉を区別できる。
・日本語のリズムに慣れ親しむ。
学習活動
・クリスマスカード作り、折り紙
・クロスワードのゲーム
・詩の朗読
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
<語彙> 三角,正方形,頂点,二分の一,四分の一 など
<表現形式> 安い,高い,めずらしい,あたたかい などの形容詞 など
担当:大田
AーⅢ
具体的な学習目標
・クリスマスの由来や背景について読み理解し、口頭で説明できる。(11月の続き)
・「地球の食卓」の写真を見て思ったことを文で書ける。
学習活動
・クリスマスの文献を読む。
・「地球の食卓」
・書初めの練習
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
<語彙> 干支,1週間分, 食料,調理手段,食品,保存方法 など
<表現形式> 「私(僕)は~だと思います。」「~の好物はXXです。」など
担当:シーゲル
A-Ⅳ
具体的な学習目標
・主語と述語がよじれずにつながった文を書くことができる。
・据石和さんの被爆体験を日本語で語り伝えることができる。
学習活動
・被爆体験談のレポートづくり
・“短く詰まる音”と“長く伸ばす音”の表記確認
・お書初めの練習
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
<語彙> 干支,世界平和 青・赤・灰・黒 など
<表現形式> 「~~を聞いて、…。」 …をして~~~ …を知って~~~
担当:坂本
JFL(午前)
具体的な学習目標
・形容詞で人や物を描写できるようになる。
・所在と存在を聞けて言えるようになる。
学習活動
・ペアやグループでロールプレイで実際に使えるように練習する。
・身近な状況を考えて、使えるようにする。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
・い形容詞、な形容詞
・います、あります
・どこに?など
担当:フローレンス
JFL(午後)
具体的な学習目標
・日本の文化を学ぶ。
・基本的な日常の行動を言えるようになる。
・自分の意思表示を日本語でできるようになる。
・平仮名を見て認識し口頭で読めるようになる。
学習活動
・日本のゲームを体験したり使ったりする。
・紙芝居や昔話を読んでいく。
・教科書をベースに練習する。
表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)
・ひらがなrecognition.
・日本のお正月。
・サンタさんに欲しい物を手紙に書く など
担当:フローレンス
日本の伝統文化に親しむチャンスです。楽しい年末年始をお過ごし下さい.